“老師，我遇上騙子了?，F在他在微信里面一步步套我，我該怎么回答？”近日，長(cháng)沙理工大學(xué)大二學(xué)生小何被微信好友“套路”，情急之下向老師求助。
在大學(xué)生群體中，有過(guò)小何這樣遭遇的不在少數。鑒于此，新學(xué)期還沒(méi)開(kāi)始，不少大學(xué)已經(jīng)著(zhù)手加強安全教育。
把安全教育列為大學(xué)重要一課，并非出于安全問(wèn)題絕對增多。從某種意義來(lái)說(shuō)，是因為網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的流行使得安全問(wèn)題日益復雜化和顯性化。一方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的安全事件容易突破地域和社群界限，管制防范難度增大；另一方面，現代人的安全認知普遍提升，會(huì )關(guān)注到過(guò)去常常被忽視的各類(lèi)問(wèn)題。
據調查，大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò )詐騙的重要對象。個(gè)中原由，不難理解：他們剛剛離開(kāi)父母視線(xiàn)，社會(huì )經(jīng)驗不足，卻要獨自面對各種挑戰。而網(wǎng)絡(luò )詐騙手段層出不窮——假冒客服引誘消費、虛假兼職刷單、偽裝熟人借錢(qián)等，讓人防不勝防。此外，社交風(fēng)險同樣不可小視——輕信網(wǎng)友導致財產(chǎn)受損、誤入傳銷(xiāo)組織甚至遭遇人身侵害，這些案例在校園里時(shí)有耳聞。還有在出游時(shí)發(fā)生安全事故——無(wú)論是集體組織的春游，還是假期三五好友的自助旅行，由于安全意識不足、準備不充分，一次看似平常的戶(hù)外活動(dòng)，也可能釀成悲劇。
重視安全教育，并不意味著(zhù)要求大學(xué)生們“這也不行、那也不準”。真正的安全教育，不是要捆住年輕人的手腳，而是要給他們裝備一副“安全盔甲”。我們既要提醒風(fēng)險存在，更要教會(huì )學(xué)生如何識別風(fēng)險、規避風(fēng)險、化解風(fēng)險。比如講授防范詐騙知識時(shí)，與其空洞地說(shuō)“不要輕信陌生人”，不如教學(xué)生如何識別釣魚(yú)網(wǎng)站、如何驗證對方身份；講到社交安全時(shí)，重點(diǎn)在于培養學(xué)生邊界意識，使其學(xué)會(huì )保護個(gè)人信息；涉及出游安全，則需要傳授實(shí)用的應急處理技能和風(fēng)險評估方法。這樣的安全教育，才是真正有用的教育。
做好安全教育，學(xué)校責無(wú)旁貸。相關(guān)課程設計應貼近大學(xué)生生活，多采用真實(shí)案例、情景模擬等方式，讓知識入腦入心。家庭也應積極配合，經(jīng)常和孩子交流安全話(huà)題。說(shuō)到底，就是要喚起大學(xué)生自身的安全意識，讓每個(gè)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習防護知識。
安全無(wú)小事。一次及時(shí)的提醒，一堂用心的安全課，或許就能避免一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。讓防范風(fēng)險成為大學(xué)生的一種本能，讓安全技能成為他們行走社會(huì )的底氣，便是安全教育的真諦。
?。ㄎ?朱永華）
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